{"id":84602,"date":"2026-06-29T01:59:29","date_gmt":"2026-06-29T01:59:29","guid":{"rendered":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/?p=84602"},"modified":"2026-06-29T01:59:30","modified_gmt":"2026-06-29T01:59:30","slug":"ujian-promosi-doktor-dr-rodiatul-maghfiroh-ungkap-efektivitas-pendekatan-clil-dalam-pembelajaran-bahasa-arab-di-pesantren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/ujian-promosi-doktor-dr-rodiatul-maghfiroh-ungkap-efektivitas-pendekatan-clil-dalam-pembelajaran-bahasa-arab-di-pesantren\/","title":{"rendered":"Ujian Promosi Doktor Dr. Rodiatul Maghfiroh Ungkap Efektivitas Pendekatan CLIL dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren"},"content":{"rendered":"

Batu<\/strong> \u2013 Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang kembali menggelar Ujian Promosi Doktor dengan peserta Dr. Rodiatul Maghfiroh. Dalam sidang promosi tersebut, ia mempresentasikan disertasi yang mengkaji implementasi Content and Language Integrated Learning (CLIL) dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan, Madura. Penelitian ini menawarkan perspektif baru mengenai model pembelajaran yang mengintegrasikan penguasaan bahasa dengan penguasaan materi keislaman secara simultan.<\/p>\n\n\n\n

Disertasi tersebut dibimbing oleh Prof. Dr. Bakri Mohamed Bakheit Ahmed sebagai promotor dan Dr. Hj. Umi Machmudah, M.A. sebagai ko-promotor. Penelitian dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan model pembelajaran bahasa Arab yang tidak hanya meningkatkan kompetensi linguistik santri, tetapi juga mampu mengintegrasikan pemahaman terhadap materi keislaman dalam proses belajar mengajar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendekatan CLIL, mengidentifikasi kelebihan dan tantangan penerapannya, serta menjelaskan implikasi pedagogis dan linguistiknya dalam konteks pendidikan pesantren. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi dengan melibatkan santri, guru, serta pengelola pendidikan di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan.<\/p>\n\n\n\n

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL) mampu mengintegrasikan pembelajaran bahasa Arab dengan materi-materi keislaman secara efektif. Melalui pendekatan ini, santri tidak hanya mempelajari bahasa sebagai alat komunikasi, tetapi juga menggunakannya untuk memahami berbagai konsep keislaman sehingga proses pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna.<\/p>\n\n\n\n

Penelitian ini juga mengungkap bahwa penerapan CLIL memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi santri. Selain memperkuat empat keterampilan berbahasa Arab\u2014yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah)\u2014pendekatan ini turut mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, serta mendorong partisipasi aktif santri selama proses pembelajaran berlangsung.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Tidak hanya berpengaruh pada aspek akademik, pendekatan CLIL juga terbukti mampu meningkatkan rasa percaya diri santri dalam berbagai aktivitas, baik di lingkungan kelas maupun dalam kehidupan sosial di pesantren. Integrasi antara bahasa dan materi pembelajaran memberikan kesempatan kepada santri untuk menggunakan bahasa Arab secara lebih alami dalam berbagai konteks, sehingga kompetensi komunikatif mereka berkembang secara optimal.<\/p>\n\n\n\n

Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan dalam implementasi CLIL. Perbedaan tingkat kemampuan bahasa Arab di antara santri menjadi salah satu kendala yang memerlukan strategi pembelajaran yang lebih adaptif. Selain itu, keterbatasan media dan sumber belajar masih menjadi faktor yang perlu mendapat perhatian agar penerapan CLIL dapat berlangsung lebih maksimal.<\/p>\n\n\n\n

Di balik berbagai tantangan tersebut, penelitian menegaskan bahwa pendekatan CLIL tetap merupakan model pembelajaran yang relevan dan efektif untuk diterapkan dalam lingkungan pendidikan pesantren. Integrasi bahasa dengan konten keislaman dinilai mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik, sekaligus memperkuat karakter pembelajaran bahasa Arab yang kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

Secara teoretis, disertasi ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian pembelajaran bahasa Arab dengan memperkuat penerapan pendekatan CLIL dalam konteks pendidikan Islam. Sementara secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi pesantren maupun lembaga pendidikan Islam lainnya dalam mengembangkan model pembelajaran bahasa Arab yang lebih inovatif, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era pendidikan modern.<\/p>\n\n\n\n

Melalui ujian promosi doktor ini, Dr. Rodiatul Maghfiroh<\/strong> menghadirkan kontribusi akademik yang memperkaya khazanah pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Temuan penelitiannya diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di pesantren, sehingga mampu melahirkan generasi yang tidak hanya mahir berbahasa Arab, tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis, percaya diri, serta mampu mengintegrasikan ilmu bahasa dengan nilai-nilai keislaman secara utuh.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Batu \u2013 Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang kembali menggelar Ujian Promosi Doktor dengan peserta Dr. Rodiatul Maghfiroh. Dalam sidang promosi tersebut, ia mempresentasikan disertasi yang mengkaji implementasi Content and Language Integrated Learning (CLIL) dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan, Madura. Penelitian ini menawarkan perspektif baru mengenai model pembelajaran […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":84604,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,74],"tags":[],"class_list":["post-84602","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita","category-berita-doktor-pba"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84602","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=84602"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84602\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":84609,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84602\/revisions\/84609"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/84604"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=84602"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=84602"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pasca.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=84602"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}